La fiabilidad de la información online sobre lentes de contacto, un reto clave para la educación del paciente

La información que los usuarios de lentes de contacto consultan en internet presenta, en muchos casos, carencias importantes tanto en lo que respecta a la fiabilidad como a la facilidad de lectura. Así lo expone Genís Cardona, profesor de la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa (FOOT), en un artículo publicado recientemente en la revista Optimoda, donde analiza el impacto que estos contenidos pueden tener en el uso correcto de las lentes de contacto y en la salud visual de los pacientes.

Tal como destaca el profesor Cardona, durante las primeras adaptaciones de lentes de contacto muchos usuarios experimentan miedo o ansiedad, hecho que reduce significativamente su capacidad de retener la información proporcionada en la consulta. Aunque los profesionales suelen reforzar las instrucciones con material escrito, diversos estudios indican que más del 60 % de los usuarios no llegan a leerlo posteriormente, y acaban recurriendo a menudo a fuentes online para resolver sus dudas.

En este contexto, el artículo pone el foco en un problema creciente: la calidad de la información disponible en la red. A través de un Trabajo Final de Máster desarrollado en la FOOT, se evaluaron 200 páginas web que daban respuesta a preguntas habituales sobre el uso y el cuidado de las lentes de contacto.

Los resultados muestran que solo un 30 % de los sitios web analizados ofrecían contenidos de alta calidad, siendo las páginas de carácter sanitario más fiables que las comerciales. Además, la legibilidad fue generalmente deficiente, con niveles de lectura muy superiores a los recomendados para la población general y con un uso frecuente de jerga técnica no explicada, hecho que puede generar confusión, un mal uso de las lentes e incrementar el riesgo de complicaciones o de abandono.

Ante estos resultados, el profesor Cardona subraya la responsabilidad de los profesionales de la visión de orientar a los pacientes hacia recursos digitales fiables y fáciles de entender, así como de revisar la calidad y la legibilidad de la información escrita que se facilita en la consulta. En este sentido, también señala el potencial de las herramientas de inteligencia artificial como apoyo para adaptar los textos al nivel de comprensión adecuado sin perder rigor científico.

Para más detalles sobre el estudio, se puede consultar el Trabajo Final de Máster de Carla Vega Martínez.,, alumni de la FOOT.

Genís Cardona, Profesor de la Facultad de Óptica y Optometría de Terrassa